一、主要合作對接專業(yè)
　　機械加工技術(shù)
　　二、實施背景
　　（一）政府重視和鼓勵社會各界共同參與職教改革。
　　（二）學(xué)校要破除發(fā)展瓶頸，必須攜手現(xiàn)代企業(yè)。
　　（三）楚天科技公司需要人才支撐和技術(shù)支持。
　　三、主要目標
　　以學(xué)校和楚天合作為示范，推進校企專業(yè)共建、人才共育、技術(shù)創(chuàng)新、資源共享，實現(xiàn)“政校園企”一體化辦學(xué)，全面提升教學(xué)水平和人才培養(yǎng)質(zhì)量，服務(wù)寧鄉(xiāng)裝備制造業(yè)轉(zhuǎn)型升級，有效促進寧鄉(xiāng)經(jīng)濟發(fā)展。
　　四、目前合作情況及具體做法     
　　（一）校企雙主體育人
　　1、選學(xué)生，下訂單。以“冠名班辦”的方式實行“訂單培養(yǎng)”。
　　依托“寧鄉(xiāng)金經(jīng)校企合作聯(lián)盟”，校企對接，在高一入學(xué)前，楚天科技有限公司來校與機械部管理人員共同選拔學(xué)生組成機械制造部“楚天班”，人數(shù)40人左右。從“楚一班”開始，就采取校企雙班主任形式，班級管理在校學(xué)習(xí)以校方班主任為主啟用企業(yè)管理模式，企入實習(xí)則以企方班組長、師傅為主與校方共同管理。楚天科技和我校從 2012 年開始合作，一共冠名辦班 5屆6個班，訂單培養(yǎng)學(xué)生近300人。
　　2、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，對“預(yù)定員工”進行針對性培養(yǎng)。
　　依托“寧楚專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會”，協(xié)助學(xué)校編訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案、課程標準、教學(xué)標準、考核標準、校本教材、培訓(xùn)題庫；根據(jù)學(xué)生成長的一般發(fā)展規(guī)律，結(jié)合楚天的要求，設(shè)置專業(yè)、實訓(xùn)程課。在此過程中，學(xué)校教師和企業(yè)專家共同編寫了《機械零件的普通切削加工》等17本校本教材，構(gòu)建了 “專業(yè)+園區(qū)，四對接人才培養(yǎng)模式”，（四對接即，專業(yè)對接企業(yè)訂單需求，課程對接崗位要求，教學(xué)內(nèi)容對接工作任務(wù)，教學(xué)過程對接工作過程），重構(gòu)基于工作任務(wù)的“零件加工型”能力遞進式課程體系。實施分組競爭式項目化教學(xué)、理實一體化教學(xué)，形成了“以企業(yè)真實產(chǎn)品，動態(tài)調(diào)整課堂內(nèi)容”的國家級案例。根據(jù)企業(yè)要求，對冠名班級的學(xué)生進行針對性培養(yǎng)。
　　1）文化培養(yǎng)。根據(jù)楚天的企業(yè)文化和對職業(yè)素養(yǎng)的要求，學(xué)校開設(shè)企業(yè)文化課程，聘請楚天科技人事部主管昌拓宇到楚天班講授企業(yè)文化，楚天人力資源部培訓(xùn)師龍定華每大周為學(xué)生上一次企業(yè)培訓(xùn)課。
　　2）技能培養(yǎng)。除了機械專業(yè)本身要學(xué)習(xí)的制圖、焊工等專業(yè)技能外，根據(jù)楚天科技生產(chǎn)線對技工的要求，學(xué)習(xí)了解對應(yīng)的專業(yè)技能。學(xué)校聘請高級焊工趙曉燕為兼職教師進行專業(yè)技能教學(xué)。
　　3）熟悉車間和生產(chǎn)線。楚天班學(xué)生學(xué)習(xí)一定時間之后，定期進廠參觀學(xué)習(xí)體驗，讓他們更多的了解自己將來的崗位。
　　4）嚴格考核，嚴進嚴入。楚天班的學(xué)生在頂崗實習(xí)前，需要再次接受企業(yè)的技能考核和面試，企業(yè)會和班主任交流該班學(xué)生的學(xué)習(xí)、思想等方面的情況，只有經(jīng)過再次考核合格，方可進入楚天頂崗實習(xí)。
　　3、加強引導(dǎo)和管理，提高就業(yè)穩(wěn)定率。
　　頂崗實習(xí)前，企業(yè)和學(xué)校共同對該班學(xué)生進行抗挫能力訓(xùn)練、心理健康座談等就業(yè)指導(dǎo)。入選楚天后，學(xué)校派教師駐楚天管理學(xué)生，建立頂崗實習(xí)學(xué)生臺帳，使學(xué)生平穩(wěn)過渡實現(xiàn)轉(zhuǎn)型就業(yè)。實習(xí)期結(jié)束，表現(xiàn)優(yōu)秀或者合格的學(xué)生，可以成為楚天的正式員工。學(xué)校派教師駐楚天管理學(xué)生，建立頂崗實習(xí)學(xué)生臺帳，使學(xué)生平穩(wěn)過渡實現(xiàn)轉(zhuǎn)型就業(yè)。楚天班對口就業(yè)率 100℅ 。目前在楚天上班的學(xué)員有 190多人，累計穩(wěn)定率達到78℅以上。
　　（二）整合資源，互培互聘，共建隊伍
　　1、學(xué)校以企業(yè)為平臺培養(yǎng)和充實教師隊伍。
　　學(xué)校以請進來，走出去的方式，派遣專業(yè)教師到楚天掛職鍛煉，對企業(yè)人才需求量、就業(yè)學(xué)生存在的問題、企業(yè)技術(shù)變革、企業(yè)主打產(chǎn)品及加工這些產(chǎn)品所需要的崗位能力、生產(chǎn)一線真實產(chǎn)品圖紙及其生產(chǎn)工藝等問題進行深入了解和動態(tài)跟蹤。然后反饋調(diào)研信息，出具《重點專業(yè)人才需求調(diào)研報告》、《校內(nèi)實訓(xùn)基地建設(shè)可行性論證》等。聘請企業(yè)高管和專家作為學(xué)校兼職教師。
　　2、企業(yè)以學(xué)校為平臺加強員工培訓(xùn)。
　　學(xué)校送教進廠，趙衛(wèi)東、盧碧波等大師、名師到企業(yè)開展內(nèi)部專業(yè)技能等級審訂、送課入企等活動，培訓(xùn)項目有機械原理、車工工藝、夾具設(shè)計等。學(xué)校培訓(xùn)部組織對楚天的員工進行技能培訓(xùn)、技能鑒定、考核等項目服務(wù)。
　　（三）實習(xí)實訓(xùn)基地共建共享
　　1、共建校內(nèi)實訓(xùn)基地。由于焊接實訓(xùn)成本高，楚天提供不銹鋼，用于訂單班的校內(nèi)焊接實訓(xùn)。
　　2、共建廠內(nèi)實訓(xùn)基地。楚天也專門建設(shè)實習(xí)實訓(xùn)基地，同時作為我校校外實訓(xùn)基地，有完善的設(shè)備設(shè)施。學(xué)校和楚天聯(lián)合培訓(xùn)省市比賽選手，初辦的焊接專業(yè)，在市里是一躍成為黑馬，實現(xiàn)三連冠。
　　3、加大投入，完善制度。楚天逐年在企業(yè)內(nèi)擴建實習(xí)實訓(xùn)基、更新設(shè)施設(shè)備，用于職員培訓(xùn)和學(xué)校楚天班學(xué)員的頂崗實習(xí)、技能考核和培訓(xùn)。
　　（四）以“名師、大師團隊”的建設(shè)帶動產(chǎn)學(xué)研 
　　1、成立了盧碧波機械名師工作室 。
　　該工作室由我校機械部名師和楚天的專家共同組成。工作職能及成果：主編有《工程圖樣的識讀與繪制》、《機械零部析手工制作與拆裝》等校本教材、校本實訓(xùn)指導(dǎo)書的編寫。為楚天科技進行藥瓶模型設(shè)計等改良創(chuàng)新。                               
　　2、正在成立了趙衛(wèi)東大師工作室。
　　工作室成員由學(xué)校技能大師和企業(yè)工匠共同組成。工作職能及成果：積極參與專業(yè)課程設(shè)置與開發(fā)，建立普車、數(shù)車專業(yè)試題庫，主編校本教材有《車工技能實訓(xùn)》、《車削技能與實踐》、《機械零件普通切削加工》、《車工工藝與技能訓(xùn)練》等，并參編多本校本教材。技能大師趙衛(wèi)東為楚天制定技能鑒定考核標準，并被楚天邀請，對楚天一線進行機械改良，并定期提出改良建議。
　　（五）多角度滲透融合
　　學(xué)校聘請?zhí)圃蓝麻L為學(xué)校全體師生主講“大國文明與工匠精神”，聘請人事總監(jiān)唐彬先生為學(xué)校全體師生主講“現(xiàn)代企業(yè)需要什么樣的員工”。 邀請畢業(yè)于我校的楚天工匠劉志華來校作工匠文化分享報告。為了讓企業(yè)文化和職業(yè)精神進校園，學(xué)校教學(xué)樓走廊懸掛著對唐岳先生和楚天的介紹。學(xué)校管理層多次入楚天學(xué)習(xí)企業(yè)的先進管理理念。學(xué)校利用職教會展中心，多次舉行楚天校園招聘會、“百名職教人服務(wù)企業(yè)”、“服務(wù)經(jīng)濟座談會”、 “校企合作聯(lián)誼會”等。 
　　基于學(xué)校和楚天雙主體育人，互惠共贏的深度合作，學(xué)校成為了楚天的建設(shè)者，給楚天提供人才支撐；成為了楚天的開拓者，給楚天提供技術(shù)支持；成為了楚天的生力軍，成為楚天管理和生產(chǎn)各層級不可缺少的力量。
　　楚天作為學(xué)校的合作者，和學(xué)校實行三對接；作為學(xué)校的支持者，為學(xué)校提供實習(xí)實訓(xùn)場地、器具和師資；作為學(xué)校的導(dǎo)航人，為學(xué)校帶來先進的技術(shù)和管理理念。實現(xiàn)了學(xué)校和企業(yè)的文化融合、隊伍融合、職業(yè)與學(xué)業(yè)的融合，形成了校企深度融合的典范。
　　五、體會與反思
　　1、應(yīng)該成立專門的產(chǎn)學(xué)研機構(gòu)，其成員由企業(yè)和學(xué)校共同組成，由企業(yè)提供設(shè)備和資金，學(xué)校提供智力資源，為企業(yè)的轉(zhuǎn)型升級和科技改良做出更多的成果。
　　2、學(xué)校應(yīng)該加大經(jīng)費的投入，讓學(xué)校老師能更多的入企業(yè)掛職鍛煉，以便教師掌握更先進的技術(shù)并有效改革課堂教學(xué)和專業(yè)培養(yǎng)。
　　3、及時更新校內(nèi)實訓(xùn)室的設(shè)備建設(shè)。
　　4、由名師、大師團隊構(gòu)建導(dǎo)師型團隊。
　　5、應(yīng)實現(xiàn)職業(yè)文化、企業(yè)文化和校園文化的深度結(jié)合，把職業(yè)精神的培養(yǎng)和學(xué)校德育工作有機結(jié)合起來，把就業(yè)創(chuàng)業(yè)和學(xué)校團委社團培訓(xùn)結(jié)合起來。